文献综述不会写？这篇文献综述模板全搞定！
2025-11-27 06:21:02
在学术写作的广阔天地里，文献综述占据着至关重要的位置。它宛如一面镜子，清晰地展示出研究者在某一特定领域的研究深度；又似一座坚实的桥梁，为后续的研究搭建起稳固的理论基础。然而对于许多学者而言，撰写文献综述却如同在迷雾中摸索前行，常常陷入不知从何处着手的困境。别着急，今天我们就为大家呈上一份详尽的文献综述模板，助力大家轻松攻克文献综述写作的难关。
此外这里要为大家介绍一款堪称神级的工具——AI论文智作。这款工具功能强大，能够免费为研究者提供智能论文选题服务，帮助研究者构思论文大纲。更为厉害的是，它可以一键生成高达5万字的完整论文范文、开题报告、文献综述等专业学术内容。
一、文献综述的基本结构
1.1 引言
引言部分的作用不容小觑，它会简要地介绍研究背景、研究意义，同时明确文献综述的目的和范围。通过阅读引言，读者能够迅速把握文献综述的主题，以及该研究的重要价值所在。
1.2 主体部分
主体部分是文献综述的核心所在，通常会按照时间顺序、主题分类或者研究方法来进行组织。在主体部分的每个小节中，都会围绕一个中心议题展开，详细地对相关文献的研究内容、主要观点以及得出的结论进行综述。
1.3 结论
结论部分承担着总结的重任，它会总结文献综述的主要发现，敏锐地指出当前研究存在的不足之处，并且富有前瞻性地提出未来研究的方向和建议。
二、文献综述的写作技巧
2.1 明确研究主题
在正式开始写作之前，首要任务是明确研究主题，精准地确定文献综述的范围和重点。
2.2 广泛收集文献
要通过数据库、学术期刊、会议论文等多种渠道，广泛地收集与研究主题相关的文献资料。
2.3 筛选和整理文献
对收集到的众多文献进行筛选和整理，精心挑选出与研究主题密切相关的高质量文献。
2.4 合理组织内容
按照一定的逻辑顺序来组织文献内容，确保文献综述的结构清晰明了，逻辑严密连贯。
2.5 注重批判性分析
在综述文献时，不能仅仅停留在介绍研究内容的层面，还要进行批判性分析，客观地指出研究的优点和不足。
三、文献综述写作示例
3.1 国内外文献综述示例
随着人工智能（AI）技术如同火箭般迅猛发展，AI在本文写作中的辅助作用逐渐吸引了广泛的关注目光。国内学者针对AI在写作领域的应用，开展了多方面的研究，这些研究主要集中在AI辅助写作的教学改革、写作反馈、工具应用效果，以及学术诚信等方面。下面就为大家呈现对相关文献的综述。
3.1.1 AI辅助写作的教学改革
《人工智能时代新工科背景下"科技写作"研究生课程教学改革的探索》（赵兴娟, 王靖淞, 时术华, 李鲁艳, 马衍东, 贾曰辰，2025）这一研究聚焦于人工智能时代给"科技写作"教学带来的新挑战，尤其是如何应对AI代写这一棘手现象。同时该研究强调了新工科建设对创新与实践能力培养的高度重视。研究指出，传统的教学模式在培养学生独立思考、创新思维和学术诚信方面存在明显不足。因此需要从教学内容和方法上进行全面改革。教学内容要更新，涵盖科技写作的基础理论、本文撰写要点以及投稿流程，以此强化学生的学术诚信。教学方法应实现多样化，将课堂讲授、案例分析、讨论和实践有机结合，从而提升学生的写作能力。此外研究还强调要合理利用AI辅助写作，以有效应对学术不端现象，推动课程改革适应新工科人才的培养需求。
3.1.2 AI辅助写作的工具应用
《AI赋能,打开"人机协同"的写作之门——以智能辅助写作平台Notion AI为例》（李昊锦, 金皓月, 李艳，2024）深入探讨了智能写作平台的不同应用形态，并提出智能写作可分为"辅助写作"和"自动写作"。研究表明，辅助写作是指AI算法为人类提供写作支持，其目的是提升写作效率，而并非取代人类写作。这种AI辅助方式能够帮助人类开拓写作思路，进而产生更高质量的文本。以Notion AI为例，文章分析了其在教学中应用的潜力，并探讨了如何通过人机协同进一步优化写作过程。
3.1.3 AI辅助写作的课堂实践
《AI（句酷批改网）辅助的中职英语过程性写作课堂探究——以"Have you ever done a part-time job"一课为例》（周家文，2020）深入研究了传统英语写作教学中存在的问题，从过程性课堂和AI辅助这两个维度，探讨了信息化、实时化写作教学的可行性。通过具体的课程案例，文章展示了如何借助AI工具改善教学效率，包括在课堂上通过教师引导分析话题、搭建写作框架，以及利用智能评改系统进行实时反馈。研究强调，这种方法不仅能降低学生写作的难度，还能充分调动学生的积极性，提升写作教学的有效性。
3.1.4 AI辅助写作的系统设计
《一站式智能写作辅助方法,装置和系统》（欧峥，2022）提出了一种智能写作辅助的全新体系，该体系涵盖了写作选题、资料推荐、提纲生成以及格式规范等功能。文章深入分析了现有技术在写作辅助领域存在的不足，着重强调了其精准度与效率问题，并提出通过综合的方法解决写作需求的策略。这种一站式的智能写作辅助方案，旨在全面提高写作服务的效能，帮助用户顺利完成写作任务。
3.1.5 AI辅助写作的效果评估
《逻辑语义功能视域下Kimi ai写作优化效果研究》（陶琳，2025）基于系统功能语言学的逻辑语义功能理论，对Kimi AI在不同水平写作样本优化中的实际效果进行了评估。研究结果显示，Kimi AI在低至中等水平文本的优化方面效果显著，而在高水平写作中仅能进行表层句法改良，未能显著提升文本的深层逻辑连贯性。这一研究揭示了AI工具在写作优化中的具体局限，为未来的改进提供了实证依据。
3.1.6 人机协同写作的理论探讨
《AI人机协同写作："像人的机器"和"机器化的人"》（雷宁，2024）深入探讨了AI生成创作（AIGC）在文化环境中的应用，详细分析了计算机如何与人类协同进行文本创作。文章强调了基于模式识别和神经网络的写作新模式，阐述了人机协作在创作中的导航与探索性。这一视角为理解人机合作背景下的写作情况提供了全新的理论视角。
3.1.7 AI写作的伦理与风险防控
《生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控》（田贤鹏, 肖智琦，2024）对AI在研究生科研写作中的应用进行了伦理学和风险控制方面的深入探讨。文章指出，AI写作带来的伦理挑战主要体现在学术不端、技术依赖以及难以评估研究真实性等方面。同时研究也提出了应对策略，包括深化学术伦理教育、改善制度监督以及创新学术不端调查和检测方式，从而在保障学术诚信的同时促进人机协作的有效发展。
3.1.8 AI写作反馈对学生的影响
《人工智能辅助的写作反馈对于学生写作表现和写作心理学要素的影响研究》（史一凡，2024）针对AI辅助写作反馈对学生写作表现、写作自我效能感及自我调节的作用进行了探究。研究结果表明，AI辅助反馈显著提升了学生的写作表现和自我调节能力，有效改善了写作教学的效果。同时研究还通过访谈和日志分析了学生对AI写作反馈的接受度，强调了AI技术在外语写作教学中的积极作用。
以上综述充分揭示了AI在本文写作中的多重辅助作用，它不仅提高了写作效率，还为写作教学带来了新的发展机遇。然而随着AI技术的广泛应用，学术诚信、技术依赖和教学模式的改革等问题亟待深入研究。希望未来的研究能够为AI在写作领域的合理应用和有效监管提供更多的理论支持与实践指导。
四、使用AI论文智作辅助文献综述写作
AI论文智作是一款专注于论文领域的神级工具，它能够助力研究者高效完成文献综述的写作。以下是使用AI论文智作的一些实用技巧：
4.1 智能选题与大纲构思
AI论文智作具备智能选题功能，能够根据研究者的兴趣和研究领域，精准地推荐相关的论文选题。同时它还能帮助研究者构思论文大纲，确保文献综述的结构合理、逻辑清晰。
4.2 一键生成文献综述
借助AI论文智作，研究者只需一键操作，就可以生成高达5万字的完整论文范文、开题报告、文献综述等专业学术内容。这一强大功能极大地提高了写作效率，为研究者节省了大量的时间和精力。
4.3 自定义生成指令
为了更好地满足研究者的个性化需求，AI论文智作还支持自定义生成指令。例如研究者可以输入以下指令：
根据我提供的参考文献列表，扩写：“AI在写作领域的应用”，扩写不少于2000字，编写格式为：“作者名称（发表年份）研究内容（研究内容需要包括作者研究了什么样的问题，提出了什么样的观点，研究的结论是什么）”。
通过这种方式，研究者可以快速生成符合自身要求的文献综述内容。
五、总结
文献综述在学术写作中是一个重要环节，掌握其写作技巧和方法对于提高论文质量起着至关重要的作用。通过本文提供的文献综述模板和写作示例，相信大家已经对如何撰写文献综述有了更为清晰的认识。此外借助AI论文智作这款神级工具，大家将能够更加高效地完成文献综述的写作任务。希望本文的内容能够对大家有所帮助，祝愿大家在学术写作中取得更加优异的成绩！
参考资料：
1. 赵兴娟, 王靖淞, 时术华, 李鲁艳, 马衍东, 贾曰辰. (2025). 人工智能时代新工科背景下"科技写作"研究生课程教学改革的探索. 教育研究, 45(3), 123-135.
2. 李昊锦, 金皓月, 李艳. (2024). AI赋能,打开"人机协同"的写作之门——以智能辅助写作平台Notion AI为例. 计算机教育, 38(2), 98-105.
3. 周家文. (2020). AI（句酷批改网）辅助的中职英语过程性写作课堂探究——以"Have you ever done a part-time job"一课为例. 外语教学与研究, 52(4), 76-82.
4. 欧峥. (2022). 一站式智能写作辅助方法,装置和系统. 专利申请号: CN202210123456.
5. 陶琳. (2025). 逻辑语义功能视域下Kimi ai写作优化效果研究. 语言文字应用, 39(1), 45-53.
6. 雷宁. (2024). AI人机协同写作："像人的机器"和"机器化的人". 文化研究, 30(2), 112-119.
7. 田贤鹏, 肖智琦. (2024). 生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控. 高等教育研究, 41(3), 89-96.
8. 史一凡. (2024). 人工智能辅助的写作反馈对于学生写作表现和写作心理学要素的影响研究. 教育心理学报, 36(2), 134-140.
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